jóvenes de octavo

buen día jóvenes, este trabajo lo revisaré a partir del día viernes

INVESTIGA: 30  LÍNEAS LETRA PEQUEÑA / 60 LETRA GRANDE

1.- Investiga ¿Cuánto tiempo crees que puede tardar en desaparecer una mancha de petróleo dejada por un derrame?

jóvenes de los octavos

buenas tardes jóvenes

Este trabajo lo revisaré a partir del martes

INVESTIGA (30 LÍNEAS LETRA PEQUEÑA,  60 LÍNEAS LETRA GRANDE)

¿QUÉ SON LAS PIRÁMIDES ECOLÓGICAS?

JOVENES DE SEGUNDO AÑO DE BACHILLERATO

BUENAS NOCHES JÓVENES
ESTE TRABAJO LO REVISARÉ A PARTIR DEL DÍA LUNES 12 DE MARZO
1.- LEA DETENIDAMENTE Y REALICE  UNA RUEDA DE ATRIBUTOS


METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
El rigor metodológico que exige toda investigación científica, no significa que hayan métodos y técnicas que garanticen por sí mismos la validez y confiabilidad de los resultados de la investigación (esto sería caer en el fetichismo metodológico). Para investigar, hay que combinar:
La aptitud científica: poseer conocimientos teóricos suficientes, dominio de métodos y técnicas de investigación, y disponer de un cierto bagaje de conocimientos sobre el problema o área sobre la cual se va a investigar;
La actitud científica: que, en lo sustancial, se trata de una predisposición a “detenerse” frente a las cosas para tratar de desentrañarlas, expresado en:
La búsqueda de la verdad como actitud vital cual aletheia, como forma de develar lo oculto, a partir de problemas que se afrontan acerca de los cuales se quiere encontrar respuesta. La búsqueda de la verdad, no la posesión de ella, es la esencia de la actitud científica;
La curiosidad insaciable, como interrogación permanente; ningún investigador consciente de su labor puede decir que su búsqueda ha terminado. Un investigador es un problematizador, nunca instalado en un saber;
El espíritu del valle, que implica y supone tener apertura a otros saberes y a otras opciones científicas, filosóficas, ideológicas, políticas y religiosas que no compartimos. En la tarea propia de la investigación científica, hay un aspecto que podemos considerarlo como una mezcla de aptitud y
actitud. Es la disciplina de trabajo. Para ser un auténtico investigador, hay que ser disciplinado; la investigación no tiene nada que ver con la bohemia. En cierto modo, se puede aplicar lo que se dice de las personas geniales: “son un 10 % de inspiración y un 90 % de transpiración”. La inspiración existe, pero tiene que encontrarse trabajando. Pablo Picasso
Como camino que hay que recorrer y un proceso que hay que realizar, comprende un conjunto de fases que vamos a explicar en los capítulos siguientes y que aquí presentamos esquemáticamente:

1.  escoger un tema;
2. expresarlo en una o más preguntas que traduzcan el objetivo de la investigación;
3.  formular el problema que se quiere investigar;
4.  diseñar el proceso de investigación;
5.  llevar a cabo la recogida de datos e información;
6.  realizar el trabajo de gabinete consistente en la elaboración; análisis e interpretación de la información recogida;
7.  y expresar los resultados en un informe científico.
8. Si bien ya tenemos una idea elemental de lo que es la investigación, antes de seguir avanzando, conviene hacer una breve referencia para diferenciar la investigación científica del método científico.

De una manera general, pero a la vez precisa, puede distinguirse una del otro por la diferencia que existe entre “las actividades de búsqueda” (la investigación) y “los procedimientos para seguir el camino de esa búsqueda” (el método).

jóvenes de octavo

buenas noches jóvenes

ESTE TRABAJO LO REVISARÉ A PARTIR DEL LUNES

https://www.youtube.com/watch?v=3MUbGeBa7L4

1.- ¿Cuántos niveles  tienen las cadenas tróficas?

2.- Explica la cadena trófica de los bosques

3.- Describe la cadena trófica de _Galápagos

4.- Grafica la red trófica de la tundra

JOVENES DE OCTAVO

BUEN DÍA JÓVENES
ESTE TRABAJO LO REVISARÉ EL DIA MIERCOLES

1.- INVESTIGAR: (40 LÍNEAS LETRA PEQUEÑA 80 LÍNEAS LETRA GRANDE)
¿QUÉ ES LA LOMBRICULTURA?,

¿QUE USOS LE DA  EL SER HUMANO A LA LOMBRICULTURA?

jóvenes de los octavos

buenas noches jóvenes
Este trabajo lo revisaré a partir del lunes 5 de marzo

https://www.youtube.com/watch?v=fURP5DPih6I

1.- Explica ¿Cómo es el flujo de la energía en los ecosistemas?

2.- Describa la pirámide eológica

3.- grafique el flujo de la energía en los ecosistemas

JÓVENES DE SEGUNDO AÑO DE BACHILLERATO

BUENAS NOCHES JÓVENES
ESTE TRABAJO LO REVISARÉ A PARTIR DEL DÍA LUNES 5 DE MARZO

.- LEA LOS TEXTOS Y EXPLIQUE A QUE TIPO DE CONOCIMIENTO HACEN REFERENCIA
1.- El leer sin pensar, nos hace una mente desordenada
El pensar sin leer, nos hace desequilibrados
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2.- “No existe un método científico como tal…; el rasgo distintivo más fértil de proceder del científico ha sido el utilizar su mente de la mejor manera posible y sin freno alguno”.
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3.- Sugerir pautas de organización de una investigación no es enseñar a investigar. Es, simplemente, ayudar a organizarse.
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4.- Nunca seas indiferente a los resultados de tus investigaciones especialmente frente a los problemas y sufrimientos de la gente.
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5.- La realización de una investigación requiere una actitud mental y psicológica adecuada. La investigación es una indagación, una búsqueda de conocimiento y de nueva compresión. Por lo tanto, ha de ser curioso se ha de saber algo nuevo, se ha de tener algo de espíritu de aventura. Esto implica un reconocimiento de que el conocimiento que se posee es imperfecto e inconcluso.
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