miércoles, 4 de abril de 2018

JOVENES DE SEGUNDO AÑO DE BACHILLERATO

buen día j+ovenes
Este trabajo lo revisaré a partir del día lunes 9 de Abril

LEA DETENIDAMENTE EL TEXTO Y REALICE UNA ESPINA DE PEZ, RESALTANDO LAS IDEAS PRINCIPALES DEL MISMO

Diferentes tipos de investigación social
  La investigación social, considera los siguientes tipos de investigación
1.- Según los niveles de profundidad:
- descriptiva: caracteriza un fenómeno, hecho o situación destacando rasgos accidentales,
- clasificatoria: categorizar fenómenos, hechos o situaciones,
- explicativa: tiene una mayor profundidad y mejor precisión conceptual.
2.- De acuerdo a la escala en que se lleva a cabo:
- micro social: individuos, familia, pequeños grupos.
- macro social: organizaciones, territorios.
3.- Conforme con sus finalidades:
- básica, pura o fundamental: tiene el propósito de ampliar el cuerpo de conocimiento,
- práctica o aplicada: se realiza para solucionar problemas prácticos. (Actualmente se consideran como dos extremos de un continnum conceptual).
4.- De acuerdo con su alcance temporal:
- sincrónica: estudia el estado o situación de algo en un momento determinado,
- diacrónica: estudia el estado o situación de algo a través del tiempo.
5.- Según los métodos utilizados:
- cuantitativa: se basa en el paradigma racionalista hipotético deductivo,
- cualitativa: se apoya en el paradigma naturalista: fenomenologismo y comprensión.
- mixta: combina procedimientos de lo cualitativo y cuantitativo.
6.- Según el tipo de fuentes que se utiliza:
- realizada a partir de fuentes primarias,
- teniendo en cuenta fuentes secundarias,
- utilizando los dos tipos de fuentes.
Lo teórico, lo empírico y lo axiológico en las investigaciones sociales
Durante muchos años, dentro de las ciencias sociales, sólo lo teórico y lo empírico se consideraba como lo pertinente a estas disciplinas, al mismo tiempo que pretendían ser a-valorativas, aideológicas
y a-políticas. Sin embargo, de una manera creciente, lo axiológico los valores han sido considerados como un componente inevitable de las investigaciones sociales. Se trata de cuestiones insoslayables, frecuentemente ocultas como aspectos subyacentes.
Conforme con esto, en todas las ciencias sociales y humanas, se considera que en todo estudio hay tres aspectos inseparables: 
LO EMPIRICO........................................(observado→ no observado)
LO TEÓRICO......................................... (previsto →  no previsto)
LO AXIOLÓGICO................................  (deseado → rechazado)
Ninguno de estos aspectos es ajeno o extraño a la investigación social: lo empírico es lo estudiado en una investigación en concreto, lo teórico sirve como marco referencial de la investigación y lo axiológico está subyacente, ya sea como criterio de selección de lo que se estudia o como supuesto
metateórico de la teoría. La afirmación de que lo axiológico no tiene nada que ver con la investigación social, es consecuencia de la creencia de la postura propia del positivismo y del empirismo, conforme a la cual las Ciencias Sociales deben dejar de lado todo compromiso valorativo, pues en ellas nada tienen que ver la política y la ideología.
 Consecuentemente, la ciencia está libre de valores.  (Aclarando que  Para algunos, los valores, la ideología o las opciones filosóficas son vistas como factores que sesgan los resultados de las investigaciones. Sin embargo, nadie está libre de algún tipo de opción ideológica o filosófica; toda persona (aunque no lo haya explicitado) tiene una cosmovisión, o sea, una idea del hombre, la sociedad, la historia, el cosmos y de lo que se considera el principio o el fin de las cosas, que condiciona la lectura que se hace de la realidad)
Se ha dicho con frecuencia que al investigador a quien se le ha encargado un estudio, “ha contraído un compromiso y se debe a los intereses de quienes lo han contratado”. Es natural que todo
investigador, en cuanto persona, tenga sus opciones personales en lo ideológico como en lo político. Pero toda investigación que por el propósito atenta contra la humanidad es inmoral… Pienso en los miles de científicos y tecnólogos que en diferentes países realizan sus investigaciones y la aplicación de las mismas, para mejorar las armas de destrucción… Son unos canallas y miserables.
Una crítica parecida es la que se puede hacer a los científicos sociales que estudian los problemas sociales, y que afirman que, como académicos, no tienen ninguna obligación de tratar de resolver los problemas sociales. “Son cuestiones de gusto y de intereses”, según lo afirma la socióloga Caroline Rose. Todo ello contribuye a formar burócratas de la investigación, profesionales químicamente puros, a quienes la suerte y la vida de los seres humanos no les conciernen.
El proceso de investigación
Toda investigación supone un proceso, pero un proceso planeado, no errático, en el que se sabe lo que se busca, utilizando métodos, técnicas y procedimientos adecuados a ese fin. Este proceso consiste en proyectar el trabajo investigativo de acuerdo con una estructura lógica de decisiones, con una estrategia que orienta el modo de realizar el trabajo investigativo. Esta labor comporta una serie de actividades que se llevan a cabo a través de diferentes fases o momentos, tal como se explica en el
capítulo acerca de cómo organizar el trabajo de investigación.
a).- Conquistados sobre los pre-conceptos
b).- Construido por la razón
c).- Verificado en los hechos

martes, 3 de abril de 2018

jovenes de octavo





para la siguiente clase

Investiga:  para que sirven los instrumentos de medición de la página 163

OJO.- No se olviden de traer material para el trabajo colaborativo, en este caso un instrumento de medición, y de peso, más el material para medir, y  pesar.


viernes, 30 de marzo de 2018

JOVENES DE OCTAVO


BUENAS TARDES JÓVENES
ESTE  TRABAJO  LO REVISARÉ A PARTIR DEL LUNES 2 DE ABRIL
POR CADA CIENTÍFICO REALICE UNA INVESTIGACIÓN DE 20 LÍNEAS
OJO: NO SE OLVIDE DE HACER LA CARÁTULA DEL QUINTO BLOQUE, ANTES DE LA INVESTIGACIÓN


: Investiga: 
A.-  Aristóteles y explica el concepto de movimiento
b.- Johannes Kepler plantea las leyes que rigen el movimiento de los
 planetas
c.- Isaac Newton descubre las leyes del movimiento y la ley de gravitación
universal.

JOVENES DE DE SEGUNDO DE BACHILLERATO

BUENAS TARDES JOVENES
Este trabajo lo revisaré a partir del día lunes 2 de abril
REALICEN UN ORGANIZADOR GRÁFICO SOBRE LA LECTURA
OJO: NO SE OLVIDEN DE HACER LA CARATULA DEL QUINTO BLOQUE

La Investigación Social
Se habla de investigación social cuando es referida a hechos, procesos o acontecimientos que se dan en el ámbito de la sociedad. Dentro del ámbito de las metodologías de intervención social (trabajo social, animación sociocultural y educación), el término tiene una connotación praxeológica: se trata de obtener conocimientos de la realidad sobre la que se va a actuar, en función de propósitos y objetivos prácticos.
a. Breve referencia histórica del estudio de "lo social" .- Si realizamos una aproximación histórica al estudio de “lo social”, podemos observar que se trata de un fenómeno de muy vieja data. Nos podemos remontar hasta Platón. Pero la investigación social, tal como se entiende hoy, es un hecho reciente: se perfila o esboza en Europa durante el siglo XIX, tomando características bien definidas en la década de los años veinte de dicho siglo y adquiere su mayor desarrollo a partir de los años cuarenta. La vieja tradición griega de estudio de lo social — que es fundamentalmente filosófica, y desde el medioevo también teológica— va adquiriendo una nueva modalidad bajo la influencia de la investigación empírica iniciada en el siglo XVIII en el campo de las ciencias físico-naturales y que luego se traspasa al ámbito de las ciencias sociales.
Ahora bien, “los primeros” en emplear el método científico en las ciencias sociales fueron los economistas, hace de ello más de un siglo. Los economistas científicos, tales como Marx, Cournot y Walras, lejos de limitarse a juntar datos o enunciar hipótesis especulativas, formularon modelos precisos, recogieron datos relevantes a dichos modelos y formularon predicciones que, a la larga, permitieron evaluarlos”
Se inician las investigaciones empíricas que hoy llamaríamos sociológicas. Todo este proceso investigativo, iniciado en Europa en el siglo XIX, culmina en los años cuarenta con el gran impulso y desarrollo que adquiere la investigación social en Estados Unidos; aún cuando sean discutibles sus marcos teóricos referenciales, realizan un gran avance en procedimientos operativos. En la década de los cincuenta, la investigación social adquiere importancia en los países de Europa occidental y en la década de los sesenta tiene una cierta significación en América latina las grandes formulaciones ideológicas no servían de mucho. Actualmente, podemos decir que la investigación social es una realidad, “está ahí”, es algo que “se hace” y, aún cuando quede todavía un largo camino por recorrer, hoy existe un volumen de investigación social significativo que se apoya en dos supuestos básicos:

  1. Reconocer la realidad de los hechos, fenómenos y procesos sociales, y del conjunto de relaciones que se dan entre ellos, y.
  2. Admitir la posibilidad de tener un cierto conocimiento de los mismos, mediante métodos, técnicas y procedimientos adecuados para esos propósitos. 


  • Si bien la investigación social ha adquirido un desarrollo significativo en la segunda mitad del siglo XX, aún cuando existan todavía grandes falencias y limitaciones, debemos considerar ese desarrollo dentro del contexto del desarrollo de las ciencias sociales. Estas, por otra parte, no son una realidad homogénea, ni en el modo de ser concebidas, ni en sus formulaciones.Consecuentemente, tampoco lo son en sus implicaciones metodológicas. Con lo dicho hasta aquí acerca del estudio de “lo social” y de la investigación científica en general, ya tenemos los elementos  fundamentales para profundizar la afirmación con que iniciamos este parágrafo, acerca de la investigación social.
  • Cuando la investigación —cuyas notas características hemos explicado— se aplica al ámbito de “lo social”, se habla de investigación social. El uso del adjetivo “social” presupone la distinción entre diferentes tipos de ciencias: la más conocida es la clásica diferencia entre ciencias del espíritu (entre las cuales estarían las ciencias sociales) y las ciencias de la naturaleza. Otros, en cambio, destacan el hecho desde el punto de vista lógico: la investigación científica no tiene diferencias sustanciales cualquiera que sea el ámbito de aplicación, pero se admite que las diferencias se dan a nivel ontológico. Con esto se quiere decir que no hay diferencias metodológicas radicales sino diferencias que provienen del objeto.
  • La investigación social es.-  el proceso que, utilizando el método científico, permite obtener nuevos conocimientos en el campo de la realidad social (investigación pura o básica) o bien estudiar una situación para diagnosticar necesidades y problemas a efectos de aplicar los conocimientos con fines prácticos (investigación aplicada o práctica).
  • martes, 20 de marzo de 2018

    JOVENES DE LOS OCTAVOS


    BUEN DÍA JOVENES
    ESTE TRABAJO LO REVISARÉ A PARTIR DEL DÍA JUEVES
    OJO (30 LÍNEAS LETRA PEQUEÑA, EL DOBLE LETRA GRANDE)

    INVESTIGUE: ¿CÓMO SE PROVOCA EL DESEQUILIBRIO EN LOS ECOSISTEMAS?,  ¿QUÉ FACTORES INTERVIENEN?

    domingo, 18 de marzo de 2018

    jóvenes de octavo

    BUENAS NOCHES JÓVENES

    ESTE TRABAJO LO REVISARÉ A PARTIR DEL DIA MARTES
    ojo:  Cada pregunta debe contener 25 líneas letra pequeña, total 50 líneas entre las dos preguntas; letra grande el doble, ya saben


    1.- ¿Cuáles crees que son los daños que causa el petróleo a los seres vivos que entran en contacto con él?
         2.-  INVESTIGA: ¿En qué consiste el desequilibrio de los ecosistemas?

    jueves, 15 de marzo de 2018

    JÓVENES DE SEGUNDO DE BACHILLERATO


    BUEN DIA JÓVENES
    ESTE TRABAJO LO REVISARÉ A PARTIR DEL DÍA LUNES 19

    1.- LEA EL TEXTO Y REALICE UN ORGANIZADOR GRÁFICO


    PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN
    La investigación es un proceso controlado, constituido por diversos pasos o fases interconectadas entre sí de una manera lógica y secuencial que comporta una permanente comprobación y  contrastación empírica de los hechos, fenómenos o procesos que se quieren estudiar.
    A.- El método, en cambio, es la estrategia cognitiva que indica el camino que se va a seguir en esa búsqueda, o sea, los procedimientos a utilizar, expresado a través delas exigencias de las normas y reglas genéricas de actuación científica.
    La investigación se expresa en                       las actividades de búsqueda
    El método se realiza a través de                    los procedimientos y estrategias para seguir el camino de                                                                         esa búsqueda
    2. Características de la investigación científica
    Aprender a investigar en el campo 
    de las ciencias fácticas implica
    atravesar una experiencia personal
    y profesional compleja, dificultosa e
    inquietante. Es una tarea que obliga
    a disciplinar el pensamiento y la
    acción.
    José Juni y Claudio Urbano
    Apoyándonos en las consideraciones precedentes, enunciaremos algunas características principales de la investigación:
    A.-  Ante todo, es una forma de plantear problemas y buscar respuestas mediante una indagación o búsqueda que tiene un interés teorético o una preocupación práctica, indagando sobre hechos, datos, procesos, problemas, etc. de un aspecto de la realidad.
    B.-  De una manera muy general, se llama también investigación a la adquisición de conocimientos acerca de un aspecto de la realidad (situación-problema) con el fin de actuar sobre ella.
    C.- Es una exploración sistemática que se realiza a través de un proceso controlado, que comporta y exige una permanente comprobación y contrastación empírica del hecho o fenómeno que se estudia. Es decir, exige comprobación y verificación de los hechos o fenómenos que estudia, mediante la confrontación con una realidad objetiva.
    D.- Requiere de una formulación precisa del problema que se quiere investigar y de un diseño metodológico en el que se expresen los procedimientos para buscar la —o las— respuestas implicadas en la formulación del problema.
    E.- Trasciende las situaciones o casos particulares para hacer inferencias de validez general.
    F.- Utiliza una serie de instrumentos metodológicos que son relevantes para obtener y comprobar los datos considerados pertinentes a los objetivos de la investigación. Se trata de un camino a recorrer —o que se recorre— para indagar acerca del problema que se quiere estudiar en un aspecto o tiempo determinado.
    G.- Por último, la investigación se registra y expresa en un informe, documento o estudio, con el propósito de comunicar los resultados a las personas, organizaciones o instituciones interesadas.
    Como lo indicara Merton (1), la investigación científica tiene dos rasgos propios que la distinguen de todas las demás actividades humanas:
    CARACTERÍSTICAS DE LA INVESTIGACIÓN
    1.-  Características internas, expresadas en la exigencia de congruencia lógica y de confirmación empírica, que son exigencias fundamentales del método científico y, consecuentemente, de la investigación que éste utiliza.
    2.-  Características institucionales, que se expresan en el ethos de la ciencia, constituido por el empleo de valores y normas que se consideran obligatorias para el hombre de ciencia, no porque hayan sido codificados, sino por consenso moral. Estas características tienen cuatro manifestaciones principales:
    - Universalismo: los títulos de verdad (cualquiera sea su fuente) tienen que ser sometidos a criterios impersonales preestablecidos, al margen de los atributos personales de los investigadores.
    - “Comunismo”, en el sentido de que los resultados de la ciencia son una herencia común (una ley o una teoría no es propiedad exclusiva del descubridor). Existe la obligación moral de compartir los resultados de la investigación que deberían ser considerados como una herencia común.
    - Desinterés, como elemento institucional básico, traducido en la práctica en la “rendición” de cuentas que cada científico hace ante otros científicos, en el sentido de confrontar resultados.
    - Escepticismo organizado como mandato a la vez metodológico e institucional, que consiste en la
    suspensión de juicio hasta que “estén a mano los hechos”,