NIÑOS DE SÉPTIMO

BUEN  DIA  NIÑOS

ESTE  TRABAJO  LO  REVISARÉ  EL  DÍA  MARTES  2  DE  JUNIO  2020

Tema:

Reconocer la necesidad de cuidar y proteger nuestro planeta.

Subtema:

Importancia de reutilizar las cosas que tienes en casa.

Actividades:

1.  Conversa con tu familia: Entre los objetos que pueden ser reciclados o reutilizados están las botellas plásticas, el papel, el cartón, los desechos orgánicos, el vidrio, el aceite y las baterías.

2. Para reciclar es importante separar y clasificar los diferentes objetos según sus características.

3.- Organiza un espacio en tu hogar y, en cestos de basura o en cajas, coloca tus residuos. Puedes usar la siguiente imagen como referencia:

Fuente: https://i.pinimg.com/originals/c2/51/ca/c251cabdef0348c8b60c19da75bcbf79.jpg

1.- Responde las preguntas:

1.1. ¿Tienen la costumbre de reciclar?

1.2. ¿Cómo reciclan? ¿Cuándo y cómo aprendieron a reciclar?

1.3. ¿Crees que reciclar ayuda a cuidar el medio ambiente?

2. Hay cosas que no pueden reciclarse, como los espejos, las cerámicas, el papel higiénico y las servilletas.

2.1  ¿Conoces otros objetos que no puedan ser reciclados? (5 EJEMPLOS)

Recuerda que los poemas son obras escritas en verso. Suelen expresar las emociones o las impresiones de un autor/a sobre el mundo. Es común el uso de la rima y otras herramientas del lenguaje. Existen diversos tipos de poema: épicos, líricos, dramáticos, odas, elegías, etc. En general, la poesía trata siempre de inventar nuevas formas y combinaciones para expresar la realidad o la belleza a través de la escritura. Guarda tu poema en la Caja- Portafolio como registro de tu trabajo. 

Fuente: //textossabados.weebly.com/signos-de-puntuacioacuten.html

3.- Escribe un poema para la naturaleza. Utiliza los diferentes signos puntuación: admiración,

interrogación, punto seguido, punto y coma, coma y punto final. Cuida la ortografía durante el

proceso de escritura. La siguiente imagen puede ayudarte a realizar tu trabajo:

4.- Con los materiales reciclados que encuentres en casa, crea marionetas inspiradas en los signos de puntuación y admiración. Utiliza todos los elementos que tengas a tu alcance (ropa vieja, medias, cartones, etc.).

NIÑOS DE SÉPTIMO

BUEN DÍA NIÑOS

ESTE TRABAJO LO REVISARÉ EL LUNES 1 DE JUNIO DEL 2020

Tema: Nuestro amigo el medioambiente

Subtema: cuidado de la naturaleza.

Actividades:

2. Lee el siguiente poema con tu familia y reflexionen juntos al respecto:

“La tierra está enferma”

El sol y la luna hablan de la Tierra,

la ven muy cansada y parece enferma.

Su cielo está gris, no es azul, ni claro,

su mar está sucio y los peces pálidos.

Los ríos sin agua, los campos muy secos

y se talan árboles en pos del progreso.

Los osos no hibernan, las aves no emigran,

bla, bla, bla, siguen mientras que la miran.

Muy callado un niño los escucha hablar,

no sabía nada, ¡él quiere ayudar!

Promete a los astros cuidar de la Tierra,

ahorrar, reciclar, siempre protegerla.

Fuente:

https://www.guiainfantil.com/ocio

1. Escribe en tu cuaderno una lista de 8 situaciones que te causen tristeza y 8 que te causen alegría, por ejemplo, perder un juguete (tristeza) o compartir con mi familia (alegría):

1.1 ¿Qué te causa sufrimiento o tristeza? (8 Causas)

1.2 ¿Qué te causa felicidad o alegría?   (8 causas)

2. Responde las siguientes preguntas:

2.1• ¿Qué acciones crees que le causan tristeza al planeta? (5 acciones)

2.2• ¿Qué acciones crees que le causan alegría al planeta? (5 acciones)

3. Crea una marioneta que represente al PLANETA TIERRA FELIZ, utilizando materiales

reciclados que encuentres en casa

NIÑOS DE SÉPTIMO AÑO

BUEN DÍA NIÑOS

ESTE TRABAJO LO REVISARÉ EL VIERNES 29 DE MAYO 2020

TEMA: La naturaleza está en profunda crisis porque el ser humano la destruye, la contamina y utiliza sus

recursos de manera inadecuada.

SUBTEMA Empieza por tu casa, junto a tu familia

Actividades:

1. Lee el documento sobre los recursos naturales:

Recursos naturales

Los recursos naturales son los elementos de la naturaleza que utilizamos para satisfacer nuestras necesidades. ¿Sabes cuáles son estos recursos y por qué son tan importantes para la economía y para la humanidad? Entre los recursos naturales encontramos el agua, el suelo, los árboles, las frutas y las verduras. Las personas usamos y transformamos estos recursos para satisfacer nuestras necesidades.

Por ejemplo, bebemos el agua, utilizamos el suelo para la agricultura y la ganadería, la leña o la madera del árbol para calentar nuestras casas y fabricamos papel para escribir y dibujar.

Los recursos naturales que proporciona la naturaleza pueden ser:

Recursos renovables: no se agotan con su utilización y pueden regenerarse mediante procesos naturales para volver a su estado original. Por ejemplo, el agua de río se repone cada vez que llueve o cuando se derrite la nieve de las cimas de las montañas. Aunque estos recursos sean utilizados por todos nosotros, debemos tener cuidado de no abusar de su capacidad de regeneración.

Recursos no renovables: son aquellos que se agotan a medida que se usan y tardan mucho tiempo en volver a formarse. Por ejemplo, el petróleo, el carbón o el gas.

Fuente: http://intachicos.inta.gob.ar/contenidos/ficha/recursos-naturales

REALIZA EN TU CUADERNO O CARPETA ESTUDIANTIL

1. Dibuja y colorea seis recursos renovables y seis recursos no renovables.

2. Los productos que usamos diariamente provienen de alguna fuente natural. Con la ayuda de tu familia, dibuja una lista de diez productos y escribe a qué fuente natural pertenece. (Recuerda utilizar los

elementos disponibles en tu casa).

3. Dibuja un árbol utilizando las huellas de tus dedos, en una hoja o cartulina.

Al finalizar el dibujo, escribe una frase sobre el cuidado las plantas y los árboles. Guarda el árbol y luego pégalo en tu mural para compartirlo con tu familia.

DIARIO SEMANAL

Responde, en tu diario personal o en una hoja para tu portafolio, las siguientes preguntas. También puedes dibujar si así lo decides: ¿En qué momento sientes que tu voz es escuchada en casa? ¿Qué podrías hacer para que tú voz sea escuchada por tu familia? ¿Qué necesitas para escuchar a las otras personas?

NIÑOS DE SÉPTIMO

BUEN DIA NIÑOS

ESTE TRABAJO LO REVISARÉ EL DÍA JUEVES 28 DE MAYO

Tema: Una parte importante de la democracia son las diferentes organizaciones sociales lideradas por hombres y mujeres a lo largo de la historia.

Subtema: mujeres líderes, de diversas etnias y culturas, Que influyeron en la defensa de los derechos de los pueblos más vulnerados

Actividades:

1. Lee atentamente el siguiente texto sobre organizaciones sociales: “Las Organizaciones Sociales persiguen distintas finalidades tales como Objetivos Económicos, Políticos o Educativos, y donde los miembros de esta comunidad pueden ocupar roles dependiendo del contexto donde se desempeñan, interactuando con otros individuos para llegar a un Objetivo Común”.

Fuente: https://www.importancia.org/organizaciones-sociales.php 

ORGANIZACIONES SOCIALES:

a.- La CONAIE fue fundada el 16 de noviembre de 1986. Es un movimiento político de nivel nacional que agrupa a la totalidad de movimientos indígenas de Ecuador

b.- La Confederación Ecuatoriana de Organizaciones Sindicales Libres, CEOSL, agrupa a los trabajadores de la industria, de la banca, de la agricultura, del comercio, de los servicios, de la artesanía y de la cultura a nivel nacional.

c.- La Ecuador Runacunapac Riccharimui, se creó en junio de 1972, con la intención de aglutinar a las comunidades indígenas de la Sierra. En los años siguientes desempeñó un papel fundamental en el ascenso y la consolidación del movimiento indígena ecuatoriano a nivel nacional.

A.-  Responde las preguntas: 

2. Pregunta a tu familia y escribe  en 10 líneas sobre alguna organización social y cuál es el objetivo que este persigue.

3. Identifica el logo correspondiente a las ORGANIZACIONES SOCIALES de nuestro país y escribe su nombre 

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4. Conoce a las mujeres líderes de las organizaciones sociales de nuestro país:

NELA MARTÍNEZ

Formó parte del Partido Comunista de Ecuador, en cuya dirigencia participó como la primera mujer diputada. Participó en la revolución La Gloriosa, que derrocó al dictador Carlos Arroyo del Río; durante dos días estuvo a cargo del Gobierno, por lo que se convirtió en la segunda mujer en dirigir el país. Nela participó en la creación y el liderazgo de diversas organizaciones como la Unión Revolucionaria de Mujeres Ecuatorianas, la Alianza Femenina Ecuatoriana, entre otras.

MARTINA CARRILLO

Activista ecuatoriana que defendió los derechos del pueblo negro y se rebeló contra la esclavitud. Posteriormente, fue reconocida como heroína del pueblo afrodescendiente.

DOLORES CACUANGO

Pionera en la lucha por los derechos de los indígenas y campesinos de Ecuador. Dolores participó en la creación de la primera organización indígena: Fundación Ecuatoriana de Indios. También estuvo a la cabeza de la apertura de escuelas sindicales en Cayambe; por todas sus

Actividades, fue reconocida como una de las mujeres indígenas más influyentes en 1940.

TRÁNSITO AMAGUAÑA

Fue símbolo de la lucha y la resistencia indígena; realizó activismo comunitario y, después, fue parte de marchas indígenas que reclamaban tierras y derechos laborales.

Años más tarde, fundó la Federación Ecuatoriana de Indios e impulsó la creación de escuelas bilingües, en español y quichua.

B.-   Responde las siguientes preguntas:

5.1 ¿Por qué crees que estás mujeres sobresalieron en la historia de nuestro país?

5.2 ¿Qué valores en común encuentras en estas mujeres?

5.3 ¿Conoces a una mujer que sea líder en nuestro país?

6. Dibuja en una hoja/cartulina (de preferencia reciclada) a tú héroe o heroína.

6.1   Explica en 5 líneas por qué lo/la elegiste. Este dibujo será parte de tu mural.

NIÑOS DE SÉPTIMO AÑO

BUEN DÍA NIÑOS

EL DÍA DE MAÑANA DESCANSEN POR FAVOR POR EL FERIADO DEL 24 DE MAYO

ESTE TRABAJO LO REVISARÉ EL DÍA MIÉRCOLES 27 DE MAYO.

Tema: Hemos analizado que es la escucha activa como práctica de la democracia y la importancia de la equidad y la igualdad. Ahora, con la ayuda de la Matemática vas a calcular el perímetro del mural.

Subtema: Cálculo del perímetro

CALCULAR PERÍMETROS DE CUALQUIER POLÍGONO (EXPLICACIÓN)

No importa el número de lados que tenga el polígono.

El perímetro de una figura geométrica siempre puede calcularse sumando la longitud de cada uno de sus lados.

Por ejemplo: Calcular el perímetro del triángulo isósceles cuyos lados miden: b = 17 cm,

c =11 cm y d = 15 cm.

El perímetro de un triángulo es igual a la suma de todos sus lados.

P= b + c + d

P = 17 cm + 11 cm + 15 cm

P= 43 cm

Puedes utilizar esta estrategia para calcular el perímetro de cualquier polígono.

Calculemos el perímetro de un cuadrado de 6 cm de lado.

P = 6 cm + 6 cm + 6 cm + 6 cm

P= 24 cm

El perímetro de un cuadrado es cuatro veces el valor del lado, por tanto, P = 4 × a; siendo a el valor de un lado.

Para calcular el perímetro de un rectángulo debemos tomar en cuenta que esta figura tiene los lados

iguales de dos en dos, por lo tanto, si a y b son dos de los lados de un rectángulo: P = 2×a + 2× b

P = 2 ×6cm + 2× 4 cm

P = 12 cm + 8 cm

P = 20 cm

Ejercicios para resolver

1.- Calcular el perímetro de un rectángulo cuyos lados miden 8cm; 6cm.

2.- Calcular el perímetro de un triángulo isósceles cuyos lados miden: 10cm; 27cm; 15cm.

3.- Calcular el perímetro de un rombo cuyos lados miden: 24cm; y 20cm

4.- Calcular el perímetro de un hexágono cuyos lados miden: 11cm; 12cm; 10cm; 15cm; 8cm; 16cm;

Sigue los siguientes pasos para resolver el problema  de Camila: (EXPLICACIÓN)

Paso 1

Entender: lee el enunciado del problema. Escribe los datos y la pregunta.

Datos: …………………

Pregunta: ………………………….

Paso 2

Planificar: escribe en el dibujo las medidas de cada uno de los afiches. Piensa en una estrategia que te permita averiguar lo que no sabes.

Estrategia: ……………………………………………………………………

Paso 3

Hacer: Resuelve el problema usando la estrategia que pensaste.

Escribe los cálculos: ………………………………………………………

Paso 4

Comprobar: Responde la pregunta y comprueba si la solución es pertinente.

Escribe la respuesta: ……………………………………………………………………

Resuelve el siguiente problema:

Camila unió tres afiches de forma rectangular, para armar una estructura como la que se observa y pegarla en una pared de su casa. El primer afiche tiene 20 centímetros de ancho por 30 centímetros de largo. El segundo afiche tiene el mismo largo que el primero, pero aumenta su ancho en 10 centímetros. El tercer afiche mantiene el mismo largo de los  anteriores, pero aumenta el ancho 10 centímetros en  relación con el segundo.

Camila quiere pegar un cartón en cada uno de los afiches para cubrir la superficie. ¿Cuál es la cantidad total de cartón que necesita?

OJO:_   Recuerda que los productos de las actividades que desarrollaste durante la semana son de distintos tamaños. Por eso, es muy importante que definas el perímetro de tu mural.

NIÑOS DE SÉPTIMO AÑO

BUEN DÍA NIÑOS

ESTE TRABAJO LO REVISARÉ EL LUNES 25 DE MAYO DEL 2020

Tema: Participo, soy visible y quiero vivir en democracia
Subtema: Viviendo en democracia

¡Tu imaginación es muy importante en este proyecto!

Instrucciones:

Reflexiona con tu familia sobre la importancia de escucharse mutuamente. Pregunta a una persona adulta qué es la democracia para ella.

Actividades:

1. Pregunta a los miembros de tu familia:

 ¿Por qué piensan que el ser humano tiene una sola boca y dos orejas?

Escribe un párrafo de 8 líneas y argumenta la respuesta, a partir de tus ideas y las diferentes opiniones de tus familiares:

 2. Dibuja y escribe  en cada pregunta una respuesta

2.1 ¿Cómo te sientes cuando tu papá o tu mamá no te escuchan?

2.2 ¿Cómo te sientes cuando tus hermanos/as no te escuchan?

2.3 ¿Cómo te sientes cuando tus  amigos/as no te escuchan?

2.4 ¿Cómo te sientes cuando en la escuela nadie te escucha?

3. Analiza el siguiente texto sobre la práctica de la Democracia entre los niños/as y la importancia de una escucha activa:

“Según la ONU, la democracia es tanto un proceso como una meta. “La democracia es el gobierno del pueblo por el pueblo, y para el pueblo” (Canedo, 2010:6) Es decir, busca el beneficio común más mayoritario. Por eso está  relacionada con el cumplimiento de los Derechos Humanos. La democracia se aprende. Por eso es primordial que te lo enseñen desde un hogar democrático. Los niños y las niñas deben aprender a tomar decisiones desde la niñez. En casa deben hacerles participar en algunas decisiones: desde el color de los muebles de su habitación hasta el viaje familiar, el nombre de la mascota o el lugar donde saldrán juntos, entre otras actividades, todas son decisiones u opiniones de las que deben ser partícipes para sentirse integrados, pertenecientes y parte de la familia. Aprender a escuchar a los demás y valorar sus opiniones y aportaciones para la toma de decisiones en casa es el primer ejercicio democrático que todo niño/a debe vivir.”

Fuente: http://www.oblumi.com/es/blog/democracia-como-se-lo-explicamos-a-los-ninos/

 3.- Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno:

3.1. ¿Cuál es el primer lugar donde un niño/a aprende a vivir en democracia?

3.2 ¿Por qué crees que es importante participar en la toma de decisiones dentro de tu familia?

3.3 ¿Qué puedes hacer para participar siempre en las decisiones de tu casa?

4.- Existen murales de muchas formas, colores, y contenidos, que exponen información sobre uno o varios temas. Imagina cómo sería un mural sobre la democracia y la participación hecho por ti, que incluya todo el conocimiento que obtuviste hoy. Pregunta en casa si alguien hizo o vio un mural alguna vez.

4.1 - Elabora un minimural democrático

NIÑOS DE SÉPTIMO

BUEN DÍA NIÑOS

 ESTE TRABAJO LO REVISARÉ EL DÍA JUEVES 21 DE MAYO 2020

Tema: Pensamientos que cambian el mundo.

Subtema: Objetos que producen sensaciones

1. Lee cuidadosamente el siguiente texto.

Propiedades de la materia

Todo lo que nos rodea y aquello que podemos descubrir con nuestros sentidos, podemos decir que está formado por distintas clases de materias.

Propiedades generales o extensivas: tienen que ver con la cantidad. Por ejemplo: la masa, el peso y el volumen. Según su estado físico o estado de agregación puede ser: sólido (como las rocas), líquido (como el agua), gaseoso (como el aire).

Propiedades específicas o intensivas: no dependen de la cantidad. Por ejemplo: el olor, el sabor, el color, la densidad, etc., llamadas sensoriales por que se detectan por los sentidos. Fuente: http://intachicos.inta.gob.ar/contenidos/ficha/Materia-y-Materiales

2. Observa los dibujos escribe el nombre en el recuadro que se encuentra en cada uno

2.-1.- Escribe una o más propiedades de cada dibujo

2.2.-  Elige tres objetos del cuadro  y en tu cuaderno coloca que usos generalmente damos en casa y

Como se sienten al tocarlos.

3.- Observa el vídeo y realiza un resumen de 10 líneas

https://www.youtube.com/watch?v=BLpAozmnSmQ  clasificación de la materia 

4.- Lee el siguiente documento sobre la “Revolución Liberal”

.

REVOLUCIÓN LIBERAL

El general Eloy Alfaro, el “viejo Luchador”, constituye un referente histórico para el pueblo ecuatoriano por ser líder y propulsor de la gesta revolucionaria liberal comprendida entre los años 1895 y 1912. Hoy, 5 de junio, se recuerdan 119 años del inicio de la Revolución Liberal que dejó un amplio legado histórico en el Ecuador actual. La Constitución Alfarista estableció la libertad de cultos proclamó la igualdad ciudadana ante la ley y derogó la pena de muerte.

En 1897 se proclamó el laicismo en la educación, mediante la Ley de Instrucción Pública que puso la enseñanza bajo el control del Estado. Tres años más tarde se creó el Registro Civil y en 1902 se expidió la Ley de Matrimonio Civil norma que incluyó la legalización de los divorcios.

Fuente: https://www.comunicacion.gob.ec/eloy-alfaro-lidero-la-revolucion-liberal-que-transformo-laestructura-conservadora-del-estado/

4.1.- Ahora que conoces sobre la Revolución Liberal, dibuja y escribe en tu cuaderno los logros del Viejo Luchador.

TEMA: “Divirtiéndonos con los sentidos”

Subtema: Elaboración de empanadas de viento

No dejes de probar estas deliciosas empanadas de viento al estilo ecuatoriano. Una receta con un relleno de queso cremoso que se funde en la boca. El azúcar se añade al final al gusto. Si disfrutas preparando recetas de masas, estas empanadas te van a gustar,

Ingredientes para Empanadas de viento

Para las empanadas de viento

• Harina de trigo – 1 libra
• Mantequilla – 60 g
• Levadura en polvo – 2 cucharaditas
• Queso mozzarella o queso tierno – 300 g (o el relleno que usted desee)
• Agua – 250 ml o una taza
• Aceite de oliva sabor suave – 200 ml

Para adornar

• Azúcar – 80 g

PREPARACIÓN:

1.- Con ayuda de un colador tamiza la harina. La mantequilla la necesitamos en pomada o ligeramente blanda. Mezcla la mantequilla con la harina, luego agrega la levadura en polvo.

2.- Agrega poco a poco el agua, mezcla con unas varillas o con las manos. Cuando la masa deja de estar pegajosa es cuando está en su punto. Amasa durante unos minutos más para darle más aire a la masa.

3.-Hacemos una bola con la masa, y la dejaremos reposar diez minutos en un recipiente cubierto con un paño.

4.- Añadir, aceite suave a una sartén y poner a calentar con el fuego al mínimo.

5.-Coger una bolita de la masa y con ayuda de un rodillo la aplanamos totalmente. Una vez plana, añadimos un poco de queso mozzarella cortado en trocitos (no mucho una cucharada) o el relleno que usted desee, luego cerramos la empanada y le damos forma a los bordes.

6.- Repetimos esta operación con toda la masa.

7.- Freír las empanadas  de una en una en el aceite caliente. Para que se esponjen más con una cuchara añadir aceite caliente a los bordes de la empanada. Freír durante un minuto y medio o hasta que estén doradas.

8.- Preparar un plato con papel de cocina y dejar que reposen las empanadas para que desprendan el aceite sobrante.

9.- A la hora de servir, espolvorear con azúcar

Fuente: https://cocina-casera.com/empanadas-viento/

https://www.google.com/search?q=empanadas+de+viento&source=lmns&hl=es-19&ved=2ahUKEwiZp4zlx7npAhVJTTABHcyXB0cQ_AUoAHoECAEQAA