NIÑOS DE SEPTIMO

BUEN DÍA NIÑOS
ESTE DEBER LO REVISARÉ EL DÍA  MIÉRCOLES 2 DE OCTUBRE

LENGUA

EL FOLLETO

Un folleto es un impreso de varias hojas que sirve como instrumento informativo o  publicitario.

Es una forma sencilla de informar o publicitar un producto, un servicio o un lugar. Conjuga de manera pertinente gráficos, ilustraciones y textos redactados de manera clara y apelativa.

Por su versatilidad, se lo puede distribuir por correo, repartirlo en lugares públicos,   o puede acompañar una publicación periódica. Eso sí, debe ser eficiente y veraz.

Los productores y comerciantes se apoyan en folletos para dar a conocer sus productos y las ofertas que hacen en temporadas especiales. También los gobiernos, las instituciones educativas y de servicios utilizan este medio para difundir sus planes, sus proyectos y productos que ofrecen. Las formas más generalizadas de folleto son: Un tríptico que tiene 6 cuerpos y un

díptico que tiene 4 cuerpos.

Contesto las preguntas.

• ¿Qué intención comunicativa pueden tener los folletos?

• ¿Quién escribe los folletos y dónde se los encuentra?

• ¿Cómo puedo constatar la veracidad de esa información?

• ¿Puedo dar un ejemplo de un folleto que tenga una intención apelativa?

• ¿Puedo confiar en la veracidad del contenido que traen los textos informativos?

PROYECTOS
REALICE UN RESUMEN DE 15 LÍNEAS EN EL CUADERNO DE PROYECTOS

Cómo hacer esmalte de uñas ecológico

Los productos de maquillaje ecológico están cogiendo fuerza en el mercado porque cada vez somos más conscientes de la necesidad de cuidar más de nuestra salud y del medio ambiente. Para quienes quieren dejar de lado los productos con muchos químicos o aquellos que están testados en animales o usan animales de alguna forma a lo largo de su producción, los nuevos cosméticos veganos son una muy buena alternativa. Por ejemplo, cada vez más marcas sacan una línea de pintauñas veganos o incluso aparecen marcas nuevas que comercializan exclusivamente estos productos.

No obstante, existe una opción respetuosa con nuestra salud y el entorno y más económica: hacer tus cosméticos ecológicos en casa. En Ecología Verde te explicamos cómo hacer esmalte de uñas ecológico paso a paso.

Problemas de los esmaltes de uñas con químicos o comerciales

Los esmaltes de uñas o pintauñas comerciales están llenos de productos químicos que ofrecen estupendos resultados, dando un acabado impecable a nuestra manicura y pedicura, pero tienen sus inconvenientes. Los químicos que dan tan buenos resultados y hacen que los cosméticos duren más tiempo son muy perjudiciales para la salud de las uñas, aparte de que los vapores que inhalamos durante la manicura son tóxicos, sobre todo los del quitaesmaltes o removedor.

Es habitual que con el uso frecuente de estos cosméticos, las uñas se pongan amarillas y se vuelvan frágiles, el motivo es que son productos que no les aportan hidratación, nutrición ni permiten que transpiren, aparte de que los químicos desgastan la superficie de las uñas.

Por este motivo te animamos a que aprendas cómo hacer pintauñas casero natural, eliminando los químicos dañinos y cuidando del medio ambiente. Al hacer el esmalte de uñas con ingredientes naturales estaremos aportando distintos beneficios a las uñas y estas tendrán mejor aspecto, aunque de todos modos se recomienda que igualmente se dejen sin pintar algunos días o semanas.

NIÑOS DE SÉPTIMO

BUEN DÍA NIÑOS
TAREA A SER REVISADA  EL DÍA  MARTES  1 DE OCTUBRE

MATEMÁTICAS
1.- OBSERVE EL VÍDEO Y REALICE LOS SIGUIENTES EJERCICIOS

https://www.youtube.com/watch?v=Ua9_FIARcs0

RAÍZ CUADRADA  DE: 1250
                                           28564
                                           35687
                                           783
                                           5687

CIENCIAS NATURALES
LEA EL TEXTO Y REALICE UN RESUMEN DE 15 LÍNEAS EN TOTAL; ADEMAS RESPONDA LAS PREGUNTAS

a. ¿Qué diferencias existen entre los hongos y las plantas?

b. ¿Qué uso podemos dar a las levaduras?

c. ¿Qué receta de cocina en la que se use la levadura podrías dejar por escrito?

LAS MONERAS

Nuestro cuerpo está repleto de bacterias y, de hecho, en tu organismo hay más bacterias que células. La mayoría de ellas se encuentran en nuestro intestino y son las causantes de los procesos de digestión y de absorción de los nutrientes. Edebé. Naturales 7. Colección Talentia.

Son los seres vivos más antiguos y más pequeños que existen. Son organismos unicelulares y procariotas, porque su ADN no está recubierto por una membrana. El grupo de seres vivos más abundante dentro del reino de las moneras son las bacterias. Las características de estos seres vivos son las siguientes: Muchas bacterias son necesarias para el ser humano. Algunas sirven para producir la fermentación de productos lácteos, medicamentos e incluso ayudan a los procesos de digestión y de absorción de nutrientes.

Algunas bacterias son nocivas, pues provocan enfermedades contagiosas como la tuberculosis, meningitis, la caries, peste o cólera. Son, junto con los hongos, los encargados de descomponer la materia orgánica muerta y convertirla en materia inorgánica.

Habitan en cualquier medio: en el mar, los ríos, los lagos, el suelo, el subsuelo y en el interior de los organismos, tanto vivos como muertos. Incluso viven en condiciones insoportables para los demás seres vivos; varios miles de metros bajo el mar. Pueden resistir temperaturas de 90 ˚C.

PROTOCTISTA

El reino protoctista, también llamado protista, es el que comprende a todos aquellos organismos eucariotas que no pueden incluirse dentro de los hongos, los animales o las plantas; son protoctistas las algas y los protozoos.

LAS ALGAS.- Existen algas unicelulares microscópicas y algas pluricelulares que pueden llegar a medir setenta metros.

• Son organismos eucariotas.

• Viven en las zonas superficiales del agua donde reciben la luz del sol, necesaria para obtener su alimento.

• Poseen cloroplastos, lo que les permite elaborar su propio alimento.

• Constituyen la base de las cadenas alimenticias marinas.

• Se utilizan en la alimentación y para elaborar productos de aseo personal.

LOS PROTOZOOS.- Son organismos unicelulares y eucariotas de tamaño microscópico.

• Viven en el agua o en zonas húmedas.

• Se alimentan de la materia orgánica del entorno donde viven, ya que no fabrican su alimento.

• Algunas especies pueden causar enfermedades humanas

Muchos protozoos pueden moverse, lo que les permite capturar su alimento. Los métodos que utilizan para desplazarse son diversos:

Seudópodos: El cuerpo de la célula forma unas prolongaciones que se estiraran y se encogen. Estas prolongaciones se llaman seudópodos (falsos pies) y permiten que los protozoos se desplacen y capturen su alimento. Estos protozoos se llaman rizópodos

Cilios: Algunos protozoos tienen unos pequeños pelos móviles en su superficie llamados cilios. Cuando los cilios se mueven, el protozoo puede desplazarse de un lado a otro. Estos protozoos se llaman ciliados.

Flagelos.- Otros solo tienen algún pelo muy grueso, que se llama flagelo, algo parecido a una cola o a un látigo, que les impulsa para moverse. Estos protozoos se llaman flagelados

LOS HONGOS

Son organismos eucariotas, unicelulares o pluricelulares y con alimentación heterótrofa. Los hongos se alimentan de materia orgánica, pero la descomponen fuera del organismo y posteriormente la absorben. Son organismos inmóviles que prefieren los ambientes húmedos y que se reproducen por esporas. Forman parte de este reino las levaduras, las setas y los mohos

Levaduras

• Son hongos unicelulares.

• Son hongos que descomponen la materia orgánica mediante fermentación. Esta característica es aprovechada por los seres humanos que utilizan las levaduras para obtener cerveza, vino y pan

Setas

• Son hongos pluricelulares.

• Aunque existen setas de formas muy variadas, la mayoría tiene un sombrero y un pie. Debajo del sombrero se localizan las láminas, lugar donde se hallan las esporas.

• Muchas setas son comestibles, como el champiñón o el níscalo, pero otras son venenosas, como la Amanita phalloides. Antes de consumirlas, debemos asegurarnos de que no son peligrosas.

Mohos

• Son organismos pluricelulares o unicelulares que habitan en ambientes húmedos y oscuros, pero que también se encuentran al aire libre.

• La humedad y una temperatura cálida favorecen su crecimiento.

• Se reproducen por esporas.

• Los mohos pueden provocar alergias y enfermedades            

                               

NIÑOS DE SÉPTIMO

BUEN DÍA NIÑOS

ESTE DEBER LO REVISARÉ EL DÍA LUNES 30 DE SEPTIEMBRE

ESTUDIOS SOCIALES
1.- LEA Y REALICE UN RESUMEN DE 15 LÍNEAS

JAMIL MAHUAD Y EL FERIADO BANCARIO

El poder financiero y algunos pequeños grupos y personas (Diario El Universo, 1999) financiaron la campaña del doctor Jamil Mahuad y otros formaron parte de su gabinete evidenciando un mal manejo económico, generando inestabilidad macroeconómica y una excesiva inflación, debilitando a la moneda nacional el Sucre frente al dólar, generando una balanza de pagos deficitaria y la fuga de capitales. El feriado bancario autorizado por la Superintendencia de Bancos permitió la entrega de créditos millonarios a la banca, a través de instituciones públicas y el 8 de marzo de 1999, se declaró el denominado feriado bancario de 24 horas, que finalmente duró 5 días. Se decretó el congelamiento de depósitos por 1 año, de las cuentas que tenían de más de 2 millones de sucres. Los bancos “quebraron” y el Estado asumió los costos, transmitiéndolos a la población a través de diversos 4 mecanismos neoliberales. Las consecuencias fueron: inflación, devaluación, recesión, quiebra de empresas, desempleo, mayor pobreza e indigencia, muertes, suicidios y la mayor ola migratoria de la historia del país. Las pérdidas económicas ascendieron a cerca de 8,000 millones de dólares y las pérdidas sociales fueron mayores, pues perdimos hasta nuestra moneda, el Sucre, ya que en enero del 2000 se adoptó como moneda circulante en Ecuador al dólar americano, a una paridad de 25.000 sucres por dólar. Por tanto, quienes teníamos dinero congelado en sucres, recuperamos sólo una quinta parte Bancocracia. Influjo abusivo de la banca en la administración de un Estado. Créditos vinculados. Los créditos vinculados son los préstamos que los bancos otorgan a sus propios accionistas o administradores o personas ficticias, para justificar sus desembolsos y la imposibilidad de recuperarlos, con lo cual se generaron, aparentemente, pérdidas e iliquidez, capaz de causar quiebras, permitió a los banqueros incursionar en múltiples actividades y negocios, ampliar el número de créditos a sus propias empresas casi sin garantías. Al mismo tiempo se reducía la capacidad de control de la Superintendencia de Bancos. Derecho. Es un conjunto de normas jurídicas que regulan el comportamiento del ser humano en la sociedad. Es obligatorio, exigible y necesario. Dolarización. La dolarización ocurre cuando los residentes de un país usan extensamente el dólar de los Estados Unidos en lugar de la moneda local. La dolarización extraoficial se produce cuando los individuos mantienen depósitos bancarios o billetes en moneda extranjera para protegerse contra la alta inflación de su moneda local. La dolarización es oficial cuando un gobierno adopta la moneda extranjera como curso legal exclusivo o predominante. Encaje bancario. Es el dinero que los bancos deben inmovilizar cuando hacen una captación del público; esto como una medida para garantizar que los bancos siempre tengan dinero disponible en caso que sus clientes lo requieran. Estado. Es una sociedad política perfectamente organizada, bien estructurada, con poder e importancia, constituida por seres humanos que mantienen una larga relación de coexistencia humana. Estado de Derecho. Se atribuye al Estado la misión de hacer respetar y cumplir un conjunto de normas jurídicas existentes en el ordenamiento social en general. Por eso el Estado se justifica en la necesidad de que exista el Derecho y quien lo haga cumplir y respetar. Mini devaluación. Es el sistema cambiario en el que el Banco Central se compromete ante a mantener el precio de la divisa en un valor que cambia poco pero de manera continua. El Banco fijaba cada día un tipo de cambio de intervención de compra y otro de venta, con cierta diferencia entre ellos, como margen de intermediación la variación que tenía era de 5 centavos diarios. 13 Neoliberalismo. Es una corriente político-económica que propugna la acumulación del capital, lejos de garantizar estándares de vida más altos, forzando una mayor flexibilidad y precariedad laboral, y como teoría política, reducir al mínimo la intervención del Estado, tanto en materia económica como social, defendiendo el libre mercado capitalista como mejor garante del equilibrio institucional y el crecimiento económico de un país, salvo ante la presencia de los denominados fallos del mercado. El término se usa con el fin de agrupar un conjunto de ideologías y teorías económicas que promueven el fortalecimiento de la economía nacional, macroeconomía, y su entrada en el proceso globalizador, a través de incentivos empresariales que, según sus críticos, es susceptible de conducirse en beneficio de intereses políticos y financieros más que a la economía de mercado propiamente dicha. Progresismo. son términos ideológicos de aplicación genérica, que agrupan doctrinas filosóficas, éticas y políticas identificables de un modo amplio con la Revolución francesa de 1789 y los movimientos sociales en Estados Unidos y Europa a inicios del siglo XIX. En términos sociales, el progresismo tiende a ser identificado como la lucha por las libertades individuales y homologado al concepto liberal. En América Latina: el progresismo está asociado a muchas corrientes políticas complejas y a veces contrarias entre sí que promueven desde el Estado benefactor, el movimiento ecologista y el nacionalismo hasta las más radicales como son el antiimperialismo o incluso el socialismo-marxista. Política Monetaria. También denominada política financiera, es una rama de la política económica que usa la cantidad de dinero como variable para controlar y mantener la estabilidad económica. La política monetaria comprende las decisiones de las autoridades monetarias referidas al mercado de dinero, que modifican la cantidad de dinero o el tipo de interés. Cuando se aplica para aumentar la cantidad de dinero, se le denomina política monetaria expansiva, y cuando se aplica para reducirla, política monetaria restrictiva. Tecnocracia. El término tecnocracia significa literalmente «gobierno de los técnicos» y se deriva de los vocablos griegos τέχνη (tékhnē, «arte, técnica») y κράτος (krátos, «poder, dominio, gobierno»). El «técnico que gobierna» es por consiguiente un tecnócrata, o más bien lo que se consideraría como que la tecnocracia es el gobierno llevado por un técnico o especialista en alguna materia de economía, administración, etc.; que ejerce su cargo público con tendencia a hallar soluciones apegadas a la técnica o técnicamente eficaces por encima de otras consideraciones ideológicas, políticas o sociales. El tecnócrata es quien es partidario o implementa la tecnocracia.

LENGUA Y  LITERATURA

1.- OBSERVA EL VÍDEO Y REALIZA UN  RESUMEN DE 10 LÍNEAS

https://www.youtube.com/watch?v=K-Le7W2ZDQA

niños de séptimo año

BUEN DÍA NIÑOS

TAREA A SER REVISADA  EL DÍA VIERNES 27 DE SEPTIEMBRE

LENGUA Y LITERATURA
1.- REALICE UN RESUMEN DE 10 LÍNEAS

Estructura de una exposición oral

Organizar  la estructura de una exposición oral es algo que tenemos que tener en cuenta en el momento de la preparación. Por que de nada vale que tengamos el mejor contenido si toda la información que utilicemos, para la exposición oral, este completamente desordenada; provocando que los oyente se pierdan continuamente.

Para superar cualquiera de las oposiciones a la que nos enfrentemos tenemos que ser metódicos y disciplinados; si conseguimos tener esta actitud frente a la exposición oral estaremos más cerca de conseguir la tan ansiada plaza. Y una de las cosas por las que pasa tener esa actitud es por hacer una estructura que no deje lugar a dudas, donde quede bien claro lo que decimos, dejando ver al oyente las ideas fundamentales que queremos transmitirle.

Todas estas decisiones se tomarán siempre en la preparación de la exposición oral; ya que cuanto antes marquemos la estructura de una exposición oral antes podremos saber donde enlazar las partes más importantes de nuestro contenido. Es muy importante nos tomemos todo el tiempo del mundo en esta fase; ya que no olvidemos, que la estructura entra en la evaluación de una exposición oral así que no debemos descuidarla.

¿Cuáles son las partes de una exposición oral?

Como hemos dicho, es en la parte de la preparación cuando tenemos que preguntarnos cómo queremos que se estructure nuestra presentación; para hacer una buena estructura de una exposición oral tenemos que tener muy claro cual es el objetivo de nuestro trabajo y que ideas fundamentales queremos transmitir en nuestra intervención. Por que no hay una presentación igual que otra y en función del tema de la exposición oral que tratemos la estructura y sus partes pueden variar.

MATEMATICAS

SAQUE LA RAIZ CUADRADA DE:

64,     81,   144,   16,   49

CIENCIAS NATURALES

1.- INVESTIGUE Y GRAFIQUE 2 EJEMPLOS DE REINO:

MONERA

FUNGI

PROTISTA

PLANTAE

ANIMALAE

NIÑOS DE SÉPTIMO

BUEN  DÍA NIÑOS

ESTA  TAREA  LES REVISARÉ EL DÍA JUEVES 26 DE SEPTIEMBRE

ESTUDIOS  SOCIALES
1.- De la lectura que se encuentra a continuación.- Realice un resumen de 15 líneas

2.- Averigua: ¿Por qué el petróleo es tan codiciado a nivel mundial? ¿Sabes cómo se extrae?

3.- Investiga sobre el llamado “Feriado bancario” de fin del siglo XX. 

El sistema financiero.- Desde los años setenta se expandieron los bancos existentes y se crearon otros. Para dinamizar y modernizar las actividades bursátiles, se crearon bolsas de valores en Guayaquil y Quito. Crecieron las “financieras” privadas y se formaron “mutualistas” para promover la vivienda. En la expansión del sistema financiero intervino el capital extranjero y hubo tendencia a la concentración de capital. En 1979 solo 52 personas poseían el 46% del capital de la banca privada, y solo cuatro bancos concentraban 40% del capital de toda la banca. La tendencia se acentuó en los últimos años del siglo XX. Alrededor de los bancos más fuertes se consolidaron grandes grupos con intereses en la industria, el comercio y los servicios. La banca, a la que desde 1994 se le quitó las regulaciones, entró en un período de descontrol, lo que desembocó en que algunos bancos dejaran de tener respaldo suficiente para los depósitos, lo que llevó a una desconfianza generalizada y a la quiebra, entre 1998 y 2000, de la mitad de los bancos existentes lo que golpeó duro

Inversión pública.- En los años del auge petrolero, el Banco de Fomento, la Corporación Financiera Nacional y el Banco de la Vivienda se recapitalizaron. El Estado se convirtió en empresario, a veces como dueño único o asociado al capital extranjero o nacional. Se creó TRANSNAVE, ASTINAVE, FLOPEC (flota petrolera), la Flota Bananera, empresas de producción de cemento y materiales básicos. En algunas tuvieron participación las Fuerzas Armadas. Se crearon empresas estatales de comercialización (ENAC y ENPROVIT), de producción azucarera como AZTRA y Tababuela o se rescataron empresas privadas en quiebra como FERTISA, Ecuatoriana de Aviación y varias metalmecánicas. El banco La Previsora fue salvado con fondos estatales de una dolosa quiebra y nuevamente privatizado. La inversión estatal en el sistema financiero apuntaló a la concentración de capital. Los principales beneficiarios de la bonanza fueron los sectores más modernos y dinámicos de la burguesía, aliados al capital extranjero. Bajo el gobierno militar, el Estado tomó a su cargo la explotación y exportación petrolera Con la quiebra en 1998 de Filanbanco, la mayor institución financiera del Ecuador, se desató la crisis bancaria

Infraestructura. Conjunto de medios técnicos e instalaciones necesarios para el desarrollo de una actividad. Cuando se habla de un país, se refiere a vías, puentes, puertos y aeropuertos.

Boom. Palabra inglesa que significa expansión rápida de un sector económico o de toda la economía.

MATEMÁTICAS

1.- INVESTIGA 15 LÍNEAS RAÍZ CUADRADA

NIÑOS DE SÉPTIMO AÑO

BUEN DÍA NIÑOS
ESTA TAREA  LA REVISARÉ EL DÍA 25 DE SEPTIEMBRE
 1.- ESCRIBA EN EL CUADERNO EL POEMA Y APRÉNDALO DE MEMORIA

EXPOSICIÓN ORAL
La exposición oral consiste en hablar en público sobre un tema determinado.
Este tipo de exposición también se le llama conferencia o ponencia y exige una
presentación clara y estructurada de las ideas sobre un determinado tema, con
la finalidad de informar o convencer a un público específico.
Esta práctica expositiva es muy usada en ámbitos escolares, universitarios y también
en espacios en los que se quiere informar con más detalle a un público determinado.
En la exposición oral el exponente no lee sino que, ayudado de materiales de apoyo,
desarrolla las ideas en orden, previamente planificadas. Es decir, la exposición no
se improvisa; por lo tanto, tiene una estructura que recoge el orden de los puntos esenciales que se van a tratar, lo cual reduce las posibilidades de olvido.

El Ángel

Enviado por richy  

Como tu sonrisa hermosa.

El cielo me deja ver las estrellas
Ciertamente ninguna es mas bella,
Que la niña hermosa y divina
Y por la cual hasta mi vida entregaría.

Veo el atardecer y recuerdo tu cabello
Una cascada de oro que ilumina mi cielo,
El anochecer es muy bonito
En especial si hablo contigo.

Eres el ángel que el cielo envía
Para que inspires cada una de mis poesías
Eres la razón de mis versos, estrofas y rimas
Y por la cual le encuentro sentido a la vida.

NIÑOS DE SÉPTIMO AÑO

BUEN DÍA NIÑOS
ESTA TAREA LE REVISARÉ EL DÍA MARTES 24 DE SEPTIEMBRE

MATEMÁTICAS

1.- Investiga en 15 líneas ¿Qué son pares ordenados?

CIENCIAS NATURALES

1.-  OBSERVE EL VÍDEO Y REALICE UN RESUMEN DE 15 LÍNEAS CON SU GRÁFICO

https://www.youtube.com/watch?v=CYd0DTz30EY

NIÑOS DE SÉPTIMO AÑO

BUEN DÍA NIÑOS
ÉSTE DEBER LO REVISARÉ EL DÍA LUNES 23 DE SEPTIEMBRE

ESTUDIOS SOCIALES
1.- LEA EL TEXTO Y REALICE UN RESUMEN DE 15 LÍNEAS CON SU GRÁFICO

MODERNIZACIÓN Y PETRÓLEO

Las exportaciones petroleras.-  El Ecuador tuvo una pequeña producción de hidrocarburos hasta que en 1972 empezó a exportar el petróleo recién descubierto en la Amazonía. Esto coincidió con una vertiginosa elevación de precios petroleros en el mundo. En agosto de 1972 el precio internacional fue de US$ 2,56 por barril. Pasó a US $ 13,90 en enero de 1974. En 1981 llegó a US $ 40,40. El Estado recibió directamente buena parte de los ingresos por la Comercialización petrolera.

El gobierno desconoció las concesiones de petróleo y gas desfavorables al país y puso nuevas reglas: intervino en la producción y comercialización del petróleo; estableció la Corporación Estatal Petrolera Ecuatoriana, CEPE, que pasó a ser accionista mayoritario del consorcio con la Texaco; y construyó el oleoducto del Oriente a la Costa, la refinería de Esmeraldas e infraestructura de almacenamiento y comercialización de hidrocarburos.

Ampliación del Estado.- Desde los años cincuenta, a la luz de las propuestas desarrollistas, se impulsó la planificación y la intervención del Estado en la economía. Se reforzó esa tendencia con los grandes recursos que comenzó a recibir del petróleo en los años setenta El presupuesto anual del gobierno se elevó de 5.721,8 millones de sucres en 1970, a 62.490,2 millones en 1981. Con esos recursos creció el número de empleados públicos, se construyeron obras de infraestructura, especialmente vías de comunicación; se invirtió en educación, salud, saneamiento ambiental, comunicaciones, y se hicieron grandes inversiones en generación eléctrica. Con los ingresos públicos se pagó la importación subsidiada de alimentos y se compraron modernos armamentos.  Se reformó la estructura del Estado. Se reorganizaron varias dependencias; se crearon organismos técnicos y otros especializados con cobertura sobre sectores que antes no habían estado bajo control estatal. Se modernizó la recaudación de impuestos. En años siguientes, con el crecimiento del gasto público, el gobierno acudió al endeudamiento externo masivo. La intervención estatal y los ingresos petroleros alentaron el crecimiento económico, la expansión del mercado y el desarrollo manufacturero, pero también provocaron elevaciones de los precios de artículos de primera necesidad, inflación y migración del campo a la ciudad.

Crecimiento del comercio.- El ingreso de “petrodólares” activó el comercio. Las importaciones se elevaron, incluyendo los artículos de lujo. En las últimas décadas del siglo XX crecieron rápidamente redes de tiendas y supermercados, centros comerciales, sofisticados sistemas de venta a crédito y empresas especializadas de distribución. Con la rápida ampliación de la red vial creció el número de vehículos. La expansión comercial alcanzó también a los grupos populares que pudieron comprar electrodomésticos y otros productos importados, varios de los cuales se vendían en el comercio informal. Cuando pasó el boom, la capacidad de acceso de grandes sectores a los productos importados se redujo, pero la costumbre de usar electrodomésticos se mantuvo

LENGUA Y LITERATURA

1.-+ observe el vídeo y explique las siete condiciones del lenguaje oral y escrito 

https://www.youtube.com/watch?v=UjPfzNbCcQ4

NIÑOS DE SÉPTIMO AÑO

BUEN DÍA NIÑOS

ESTE DEBER LO REVISARÉ EL DÍA VIERNES 20 DE SEPTIEMBRE

LENGUA Y LITERATURA
1.- HAGA UN RESUMEN DE  10 LÍNEAS SOBRE LA LECTURA
2.- COPIE EN EL CUADERNO LOS TRABALENGUAS Y APRÉNDASELO DE MEMORIA

EXPOSICIÓN ORAL

La exposición oral consiste en hablar en público sobre un tema determinado. Este tipo de exposición también se le llama conferencia o ponencia y exige una presentación clara y estructurada de las ideas sobre un determinado tema, con la finalidad de informar o convencer

a un público específico. Esta práctica expositiva es muy usada en ámbitos escolares, universitarios y también en espacios en los que se quiere informar con más detalle a un público determinado. En la exposición oral el exponente no lee sino que, ayudado de materiales de apoyo, desarrolla las ideas en orden, previamente planificadas. Es decir, la exposición no se improvisa; por lo tanto, tiene una estructura que recoge el orden de los puntos esenciales que se van a tratar, lo cual reduce las posibilidades de olvido.

ESTRUCTURA DE LA EXPOSICIÓN

Toda exposición oral se estructura de la misma manera que cualquier discurso; es decir,

Introducción, desarrollo y conclusiones

TRABALENGUAS

1.- Lado, ledo, lido, lodo, ludo,
decirlo al revés lo dudo.
Ludo, lodo, lido, ledo, lado,
¡Qué trabajo me ha costado!

2.- Por los mares de la China,
de la China de Pekín,
una china chincha mucho
con un junco chiquitín.
Al que pilla le machaca
y le chafa el peluquín
y le pincha con chinchetas
y le roba su botín,
o le plancha los chichones
mientras choca so chinchín.

3.- En un juncal de Junqueira,
juncos juntaba Julián.
Juntase Juan a juntarlos
y juntos juntaron más.

CIENCIAS NATURALES

1.- COPIE  Y GRAFIQUE EN EL CUADERNO LAS PARTES DEL MICROSCOPIO

EL MICROSCOPIO ÓPTICO

El microscopio es un instrumento óptico que sirve para ampliar la imagen y poder apreciar elementos muy pequeños que no podemos ver a simple vista.

Consta de varias lentes que permiten obtener una imagen aumentada. Pueden aumentar de 100 a unas 2500 veces el tamaño original.

Cuando la capacidad de visión del ojo humano no nos permite el estudio de pequeñas estructuras, utilizamos dos instrumentos: la lupa y el microscopio.

PARTES DEL MICROSCOPIO

La lupa binocular o estéreomicroscopio es un aparato óptico con un juego de lentes fijo que permite incrementar el tamaño de los objetos observados sin necesidad de especial preparación. Posee dos oculares que pueden adaptarse a los ojos, de ahí su nombre de binocular. El aumento que proporciona la lupa es mucho menor que el del microscopio, pero el campo visual de trabajo es mucho mayor. Con la lupa podemos estudiar, de forma muy detallada, estructuras como nuestra mano o el moho del pan.

Oculares: Están insertados en dos cortos tubos, uno de los cuales posee un anillo para corregir la diferencia de visión que tengamos en nuestros ojos. Los oculares pueden girar a la derecha e izquierda para que su separación coincida con la distancia entre nuestros ojos.

Lente ocular: Aumenta la imagen que llega del objetivo.

Tornillo macrométrico: Permite deslizar el cuerpo de la lupa verticalmente para enfocarlo.

Platina: Lugar donde se coloca la muestra que queremos observar. Posee unas pinzas para sujetar la muestra.

Objetivos: Son las lentes más próximas al objeto que queremos observar.

Platina: Pieza donde se coloca la muestra. Tiene un orificio que permite el paso de la luz. Dispone de unas pinzas para sujetar la preparación.

Brazo: Pieza que sostiene las lentes.

Revólver: Pieza giratoria que sostiene los objetivos

Tornillos: Permiten enfocar la imagen. El macrométrico para un enfoque rápido y el micrométrico  para un enfoque más preciso.

Pie: Base que sostiene el microscopio.

NIÑOS DE SÉPTIMO AÑO

BUEN DÍA NIÑOS

ESTA TAREA LA REVISARÉ EL DÍA JUEVES 19 DE SEPTIEMBRE

ESTUDIOS SOCIALES
1.- LEA EL TEXTO Y HAGA UN RESUMEN DE 10 LÍNEAS CON UN GRAFICO

La industria

El Estado impulsó un crecimiento económico basado en la industrialización Sustitutiva de importaciones, es decir, la producción local para disminuir las importaciones. Se aceleró el crecimiento industrial al 8,32%. Entre 1972- 1976 producto industrial creció al 11,6%, y entre 1977- 1980 al 8,3%. Amparadas por la protección estatal, se establecieron industrias especialmente en Guayaquil y Quito. Creció notablemente el sector pesquero, pero el crecimiento industrial tuvo limitaciones estructurales. La sustitución de importaciones fue baja. La dependencia de la industria del sector externo aumentó, ya que se importaban materias primas. Las dos ciudades grandes absorbieron una alta proporción del crecimiento poblacional.

La producción de la industria se dedicó a satisfacer fundamentalmente a sectores medios y altos, y tuvo poca capacidad de generar ingresos en los estratos bajos y empleos productivos. En los años noventa el crecimiento industrial se detuvo. Las empresas tenían dificultades por la prolongada recesión, la eliminación de políticas Estatales de promoción industrial y los cambios monetarios. A fines del siglo XX se dio un gran desarrollo de la construcción, en buena parte por la inversión estatal. La construcción absorbió parte de la mano de obra migrante rural.

En los inicios del siglo XXI, la mayoría de los trabajadores manufactureros estaban dedicados a la artesanía y no tanto a la industria. En numerosas industrias se invirtieron capitales extranjeros especialmente norteamericanos, colombianos

y chilenos.

José Moncada escribía: “se acelera la industrialización, se empiezan a modernizar ramas importantes de la agricultura, se expande considerablemente el comercio exterior, se amplían las comunicaciones, las carreteras, el parque automotor; aparece el petróleo, se estrecha la vinculación con otros países, se concentra más la población en las ciudades, empiezan a florecer los bancos y el capital financiero, se desintegran ciertas formas de servidumbre y de relaciones precarias de tenencia de la tierra, se alienta el ingreso avasallante y masivo del capital extranjero”. (Moncada, 1983: 12-13)

CIENCIAS NATURALES

1.- ESTUDIE EL TEXTO Y PREPÁRESE PARA UNA PEQUEÑA EVALUACIÓN

2.- HAGA UN RESUMEN DE 10 LINEAS

La célula

El tamaño de una célula puede variar. Normalmente son tan pequeñas que no las podemos ver sin ayuda de un microscopio, aunque a algunas las vemos perfectamente a simple vista, como el huevo de una gallina o de avestruz.

Hay una gran variedad de células, en todas ellas podemos ver las siguientes partes comunes: En la mayoría de los seres vivos, el ADN está en el interior de un núcleo diferenciado; son las células eucariotas. Sin embargo, si el material genético se encuentra disperso en el citoplasma, son células procariotas.

COMPONENTES DE LA CÉLULA:

Membrana celular: La envuelve y protege.

• Citoplasma: Es el espacio interior donde se encuentran los distintos Componentes celulares.

• ADN: Es el material genético de la célula. Es el responsable de controlar el

funcionamiento celular

TIPOS DE CÉLULAS

Entre las células que tienen núcleo diferenciado, distinguimos células animales y células vegetales

Niveles de organización

Cualquier ser vivo está formado por células. Existen seres vivos formados por una sola célula; son los organismos unicelulares; y seres vivos que tienen más de una célula; son los organismos pluricelulares. Hemos visto que la célula es la unidad básica de la vida, por lo tanto, la célula también realiza las tres funciones vitales: relación, nutrición y reproducción.

En los organismos pluricelulares las células del mismo tipo, especializadas en una misma función, se unen y constituyen tejidos que, a su vez, se agrupan formando órganos como el estómago o el corazón. Los órganos se agrupan dando lugar a los sistemas, como el circulatorio o el digestivo. Por último, los sistemas forman un organismo

MATEMÁTICAS

1.- UBIQUE EN EL PLANO CARTESIANO LAS COORDENADAS

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NIÑOS DE SEPTIMO

BUEN DÍA NIÑOS

ESTA TAREA LA REVISARÉ EL DÍA MIÉRCOLES 18 DE SEPTIEMBRE, PORQUE EL MARTES 17 TENEMOS LA REUNIÓN DE PADRES DE FAMILIA


MATEMÁTICAS
1.-  INVESTIGUE EN 10 LÍNEAS ¿QUÉ ES EL PLANO CARTESIANO?
2.- UBIQUE EN EL PLANO CARTESIANO LAS COORDENADAS {2x ; 4y}; {5x;3y}

LENGUA Y LITERATURA
1.- CORTO Y PEGO 5 PROPAGANDAS {puede ser de cine, de restaurantes, de almacenes etc}
2.- RESPONDO: EN BASE A LO QUE RECORTÓ Y PEGÓ
¿Nombro los beneficios y ventajas que tiene la lengua escrita?
¿Reconozco la importancia de la lengua escrita?


NOTA: FAVOR LLEVAR RECORTES PARA TRABAJAR EN EL AULA

NIÑOS DE SÉPTIMO AÑO

BUEN DÍA NIÑOS
TAREA PARA SER REVISADA EL DÍA 16 DE SEPTIEMBRE

ESTUDIOS SOCIALES  EN EL CUADERNO DE MATERIA
A.-  Lea el texto y escriba un resumen de 10 líneas con un pequeño gráfico

Crisis del banano

A inicios de los sesenta cayó la exportación bananera y se precipitó una crisis. Los precios de los artículos de primera necesidad, que se habían mantenido estables por una década, se dispararon. Se devaluó la moneda y la agitación sacudió al país. Se agotaba el modelo primario agroexportador vigente desde fines del siglo XIX. El país entró en un proceso de acelerada modernización. El capitalismo avanzó en toda la economía del país y se intensificó su vinculación al mercado mundial. Con el inicio de las explotaciones petroleras, las tendencias desarrollistas se profundizaron y llegaron en los setenta a su mayor expresión. Se inició entonces el proceso de integración subregional con el Acuerdo de Cartagena de 1969.

Reforma agraria

En los años sesenta se concretaron importantes cambios agrarios impulsados por diversas causas. Por una parte, la lucha campesina por la tierra se intensificó. Por otra, creció el interés de sectores terratenientes por modernizarse. Además, el Estado se propuso ampliar el mercado interno, elevar la productividad y la absorción de tecnología. De 1964 a 1970 se emitieron la Ley de Reforma Agraria y el Decreto 1001. Fueron suprimidas las relaciones precapitalistas en el campo. Se prohibió el huasipungo y se entregaron tierras, aunque las más pobres fueron a los antiguos “huasipungueros”. Se prohibieron las formas de trabajo no salariales en el campo. Los trabajadores agrícolas debían tener salario y seguro social; se promovió el desarrollo de empresas modernas. Se dispuso la reversión al Estado de tierras no cultivadas luego de un período. La Ley de Reforma Agraria tuvo importantes efectos, pero menos del 10% de la tierra productiva se entregó a los campesinos. Aunque desaparecieron los tradicionales latifundios, la tierra siguió concentrada. Se agudizó la existencia del minifundio y la migración del campo a la ciudad. Buena parte de la tierra y la inversión se destinó a la ganadería, pero esto no creó empleo ni solucionó el problema alimenticio de la población

LENGUA Y LITERATURA EN EL CUADERNO DE MATERIA
B.- Lea el texto y responda: ¿por qué es importante la lengua escrita?

Importancia de la lengua escrita

Las personas se comunican mediante la lengua oral y también mediante la lengua

escrita. La lengua escrita, a diferencia de la lengua oral, es totalmente artificial y utiliza símbolos gráficos; por lo tanto, la comunicación se realiza mediante el canal visual, gracias a la lectura y la escritura. Las personas no leen ni escriben de manera natural, necesitan una mediación intencionada para hacerlo. En cambio, para aprender a hablar, los niños y las niñas solo necesitan convivir con las palabras de su entorno. El uso de la visión para decodificar la lengua escrita permite que una persona  escriba o lea un texto donde y como quiera, sin incomodar a las personas que estén a su alrededor. En otras palabras, uno puede escribir o leer un texto en silencio. La comunicación oral es espontánea e inmediata. Esto significa que la persona que habla, aunque pueda rectificar su emisión, no puede borrarla. Por su parte, la persona que escucha (receptor) debe ir comprendiendo el mensaje a medida que este es emitido. Por el contrario, la lengua escrita presenta la peculiaridad de que puede ser planificada, revisada, corregida y mejorada. Si la profesora nos pide escribir una redacción sobre nuestra familia podemos planificar los temas que queremos incluir, pedirle a alguien que revise y corrija el texto y que nos diga sugerencias para mejorarla. Este proceso de reescribir un texto es parte del proceso escritor. En la comunicación oral, la comunicación es inmediata, no necesita ser explicitada la situación comunicativa, las características de la audiencia, el momento y el lugar en que se produce. En cambio, los textos escritos suelen ser autónomos de los contextos específicos en que se encuentra el autor en el momento de escribirlos y el lector en el momento de leerlos. Por lo tanto, es necesario, para la comprensión del texto, que los autores de los textos escritos construyan con palabras los contextos para que el lector pueda ubicarse. En la lengua escrita, la comunicación es asincrónica; esto implica que la comunicación que se establece entre el emisor y el receptor no coincide en el tiempo. Por ejemplo, el escritor ambateño Juan León Mera murió en el año de 1894; pero podemos leer sus escritos porque están publicados en libros impresos y/o electrónicos. Mientras la comunicación oral es efímera porque el sonido rápido desaparece y porque la memoria es incapaz de recordar todo lo hablado, la comunicación escrita, en cambio, es duradera, ya que las letras se inscriben en soportes materiales que permanecen en el tiempo.

Por último, la lengua escrita es utilizada por las nuevas tecnologías. Nuevas formas de comunicación escrita son el correo electrónico, los blogs, los chats, entre otros. Esto quiere decir que ya no requerimos escribir con lápiz y papel sino que podemos hacerlo mediante el teclado de nuestras computadoras, tabletas o celulares inteligentes.

NIÑOS DE SÉPTIMO

BUEN DÍA NIÑOS

DEBER PARA SER REVISADO EL DÍA 13 DE SEPTIEMBRE

LENGUA
Lea la fábula y realice un resumen de 10 líneas con un gráfico

Fábulas del asno, el buey y el labrador

«Has de saber, hija mía, que hubo un comerciante dueño de grandes riquezas y de mucho ganado. Estaba casado y con hijos. Alah, el Altísimo, le dio igualmente   el conocimiento de los lenguajes de los animales y el  canto de los pájaros. Habitaba este comerciante en un  país fértil, a orillas de un río. En su morada había un  asno y un buey.

»Cierto día llegó el buey al lugar ocupado por el   asno y vio aquel sitio barrido y regado. En el pesebre      había cebada y paja bien cribadas, y el jumento estaba echado, descansando. Cuando el amo lo montaba, era    sólo para algún trayecto corto y por asunto urgente, y el     asno volvía pronto a descansar. Ese día el comerciante  oyó que el buey decía al pollino: “Come a gusto y que te sea sano, de provecho y de buena digestión. ¡Yo estoy rendido y tú descansado, después de comer cebada bien cribada! Si el amo te monta alguna que otra vez, pronto vuelve a traerte. En cambio, yo me reviento arando y con el trabajo del molino”. El asno le aconsejó: “Cuando salgas al campo y te echen el yugo, túmbate y no Te menees aunque te den de palos. Y si te levantan, vuélvete a echar otra vez. Y si entonces te vuelven al establo y te ponen habas, no las comas, fíngete enfermo. Haz por no comer ni beber en unos días, y de ese modo descansarás de la fatiga del trabajo”.

»Pero el comerciante seguía presente, oyendo todo lo que hablaban.

»Se acercó el mayor al buey para darle forraje y le vio comer muy poca cosa. Por la mañana, al llevarlo al trabajo, lo encontró enfermo. Entonces el amo dijo al mayoral: “Coge al asno y que are todo el día en lugar del buey”. Y el hombre unció al asno en vez del buey y le hizo arar todo el día. »Al anochecer, cuando el asno regresó al establo, el buey le dio las gracias por sus bondades, que le habían proporcionado el descanso de todo el día; pero el asno no le contestó. Estaba muy arrepentido. »Al otro día el asno estuvo arando también durante toda la jornada y regresó con el pescuezo desollado, rendido de fatiga. El buey, al verle en tal estado, le dio las gracias de nuevo y lo colmó de alabanzas. El asno le dijo: “Bien tranquilo estaba yo antes. Ya ves cómo me ha perjudicado el hacer beneficio a los demás”. Y enseguida añadió: “Voy a darte un buen consejo de todos modos. He oído decir al amo que te entregarán al matarife si no te levantas, y harán una cubierta para la mesa con tu piel. Te lo digo para que te salves, pues sentiría que te ocurriese algo”. »El buey, cuando oyó estas palabras del asno, le dio las gracias nuevamente, y le dijo: “Mañana reanudaré mi trabajo”. Y se puso a comer, se tragó todo el forraje y hasta lamió el recipiente con su lengua.

CIENCIAS NATURALES
A.- INVESTIGA EN  10 LÍNEAS QUE ES LA MITOCONDRIA Y QUE ES LA MEMBRANA CELULAR

MATEMÁTICAS

¿CUAL ES EL MCM DE?

234        352      28

626        33        522